在新课改条件下,教师观的内容主要涵盖现代教师角色转换与教师行为的转变两个方面。
一是关于现代教师角色转换:
1.由知识传授者转变成学生学习的引导者以及学生发展的促进者;
2.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者与开发者;
3.从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者;
4.从学校的教师转变为社区型的开放教师。
二是关于教师行为的转变:
1.对待师生关系上,注重尊重与赞赏;
2.对待教学上,强调帮助与引导;
3.对待自我上,突出反思;
4.对待与其他教育者的关系,注重合作。
在新课改条件下,教师观的内容主要涵盖现代教师角色转换与教师行为的转变两个方面。一是关于现代教师角色转换:1.由知识传授者转变成学生学习的引导者以及...
在新课改条件下,教师观的内容主要涵盖现代教师角色转换与教师行为的转变两个方面。
一是关于现代教师角色转换:
1.由知识传授者转变成学生学习的引导者以及学生发展的促进者;
2.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者与开发者;
3.从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者;
4.从学校的教师转变为社区型的开放教师。
二是关于教师行为的转变:
1.对待师生关系上,注重尊重与赞赏;
2.对待教学上,强调帮助与引导;
3.对待自我上,突出反思;
4.对待与其他教育者的关系,注重合作。
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