寓教于乐,寓学于趣什么意思

寓教于乐，寓学于趣，其含义在于寄托。功在寄托，即在乐趣中开展教学，让学生学得愉悦，教师教得开心，同时也在乐趣中进行学习，从而获取更多的收获。【寓教于乐】这一观点是古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个关键理念，即诗应当给人带来乐趣和益处，并且对读者有所劝诫、有所帮助。

1. 贺拉斯提出，一首诗仅仅具备美是不足够的，还必须富有魅力，如此才能发挥艺术的教化作用。

2. “教”，既涵盖社会道德教育，又涉及文化开发，诗的“教”的功效应当是推崇美德、倡导简朴、维护正义、建立秩序和遵循法律，应当促使人们接受文明，为人神划定界限，为夫妇制定礼法。

3. “教”是目的，而“教”必须凭借“乐”的方式才能够达成，教化的功能在诗和艺术作品中不应脱离能使人们获得愉悦的具体形象，欣赏者往往在审美体验和审美感受中受到陶冶和教化。

4. “寓教于乐”这一学说同时也揭示了艺术的本质特征：艺术中所包含的具有普遍性的真、善、美，必须通过清晰的个性化，转化为个体感性能够直接接受的形式，艺术作品必须是形式与内容的美的融合与统一。

5. “寓教于学、寓学于练、寓练于做”出处：“寓教于乐”思想对 18 世纪启蒙运动以及古典主义的文艺理论和文艺创作产生了深远影响，至今仍是衡量艺术作品优劣的标准之一。