正高级教师，归属于教师职称系列，乃是中小学教师职称的最高级别，其难度之大不言而喻。然而，此难度并非全然源自教师自身。换而言之，即便一位教师的水平与实绩达到正高级的标准，也未必能够成功获评。
这是由于，除教师自身的条件外，岗位指标也是关键因素。倘若单位未设立正高级岗位，即便教师能力出众，也无法获评，毕竟无岗位可用，评审也就无从谈起。
不过，只要单位拥有岗位指标，教师仍有获评正高级的希望。只要教师自身条件优越，各种关系良好，获评正高级并非天方夜谭。
特级教师并不在教师职称系列之列，也就是说，并非每一位教师都有机会评选特级教师，它不属于教师的常规晋升，而是一种荣耀称号。特级教师的荣誉称号与教师工资并无关联。但特级教师可享受政府特殊津贴。
特级教师与正高级教师的不同之处在于，正高级教师只要单位设置正高级岗位指标，便存有希望。而特级教师与单位的岗位无关，由教育主管部门统筹把控。虽然也有指标，但此指标是针对省市县而言，并非具体到某个单位。
对于特级教师，对教师自身的要求，并非仅业务精湛即可，还需在区域内具备一定的影响力。也就是说，一名教师，业务精良，关系融洽，或许能够获评正高级教师，但未必能够获评特级教师，因为要在行业内形成一定的影响力，并非人人都能达成。
综上所述，正高级教师和特级教师均是教师职业中的佼佼者，获评难度极大。但二者相较而言，特级教师的评审难度更高，更难以获评。
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