教学过程涵盖以下环节：
1. 激发求知欲：教学应当从诱发和唤起求知欲起始，从做好学习的心理筹备展开；一旦产生知与不知的矛盾，便会涌现求知的内在动力。
2. 感知教材：倘若学生具备了必要的感性知识，并形成了清晰的表象，那么理解书本知识将会相对容易。
3. 理解教材：此为教学的核心环节。
4. 巩固知识：唯有在理解的基础上牢记所学的基础知识，方能顺利吸收新的知识，自如运用已有的知识，从而发展学生的记忆力。
5. 运用知识：重视知识的运用，培育学生的技能技巧。
6. 检查知识、技能、技巧：培养学生及时对所学知识进行自我检查的能力与习惯，是极为必要的。
7. 运用时需注意的问题：依据具体情形灵活运用；留意阶段之间的内在联系，切勿割裂；每个阶段的功能均是整个教学过程中不可或缺的要素。教学过程的功能，指的是参照教学目标，在教学过程中能够获取的实际成效。
1. 育人功能 ：即通过教学过程让学生学会做人、学会生存、学会求知、学会发展。 2. 发展功能 教学的根本出发点和终极目标乃是学生身心的全面、健康、和谐以及可持续发展。首先，教学过程的一项重要任务是引领学生探索知识，进而理解并掌握知识。 其次，教学过程不单是传授知识的过程，还是学生形成基本技能的过程。再次，教学过程也是教给学生独立获取知识的能力，形成一定的技能、技巧，并内化为个人的经验、智慧和能力。 最后，在教学过程中，学生不仅学习知识，形成技能、培养智慧和能力，而且发展情感、态度和意志品质。向左转|向右转
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