教师观学生观教育观具体内容

学生观学生观顺口溜：二独一发学生观基本内容

（1）学生是发展的人：

其一，学生的身心发展存在规律。

其二，学生具备巨大的发展潜能。

其三，学生正处于发展进程之中。

（2）学生是独特的人：

首先，学生是完整的个体。

其次，每个学生皆有自身的独特之处。

再者，学生与成人之间存在显著的差异。

（3）学生是具有独立意义的人：

其一，每个学生都独立于教师的思维之外，不以教师的意志为转移，是客观存在的。

其二，学生是学习的主体。

其三，学生是责任与权利的主体。

2 教师观

（一）教师角色的转变顺口溜：“促进”“研究“开”“社区”

（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应当是学生学习和发展的促进者

（2）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应当是课程的建设者和开发者

（3）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应当是教育教学的研究者

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应当是社区型的开放教师

（二）教师行为转变顺口溜：你我他它

（1）在对待师生关系方面，新课程强调尊重与赞赏

（2）在对待教学方面，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我方面，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系方面，新课程强调合作

3 教育观

（一）素质教育观顺口溜：“提素”“个性”“创”“两全”

（1）素质教育以提升国民素质作为根本宗旨

（2）素质教育面向全体学生

（3）素质教育促进学生全面发展

（4）素质教育促进学生个性发展

（5）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点

（二）新课改的教学观顺口溜：学习过人

（1）教学从“教育者为中心”转为“学习者为中心”

（2）教学从“教会学生知识”转为“教会学生学习”

（3）教学从“重结论轻过程”转为“重结论的同时更重过程”

（4）教学从“关注学科”转为“关注人”